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此爱跨山海,山海亦可平——一位天津“80后”援藏老师
发布日期:2021-05-06 20:40   来源:未知   阅读:

    新华社天津4月30日电(记者宋瑞、刘惟真)3000公里相距遥遥,距离山海、线人难及;3000公里却也很近,翻开心窗,暖和情义就能直达心底。

    2019年,“80后”青年英语教师、天津市宁河区宁河镇中学德育主任陈洪顺来到当时还是深度贫苦县的西藏自治区昌都市贡觉县。从渤海湾畔到雪域之巅,陈洪顺用大手牵住孩子们的小手,用贡献与坚守唱响了常识扶贫的“青春之歌”。

    初遇:逾越千里的“圆梦”之旅

    援藏支教的妄想,很早就开端在陈洪顺心中生根萌芽。2019年5月3日,他从天津出发前往西藏昌都,离目标地越近,心中的声音愈发清楚——合法青春,必定要竭尽所能为脱贫攻坚事业奉献一份力气。

    历经三天,陈洪顺的双脚终于踏上了海拔4000多米的雪域高原。从昌都邦达机场到贡觉县中学,山路蜿蜒狭小,一侧是峭拔的深谷,一侧是湍急的澜沧江水。“实际行程比我设想中远得多,山路足足走了6个多小时,下车时我的腿都酸麻了。”

    

    ↑陈洪顺在给学生上课(2020年4月30日摄)。新华社发

    “行路难”只是陈洪顺入藏后面临的首道“关卡”,跟着时光推移,更多灾题接踵而至。

    头重脚轻、血压升高……到达贡觉县,重大的高原反应该晚就席卷了陈洪顺全身。“说完前半句话,后半句似乎噎在嗓子里,怎么也说不出来。没睡多久就会憋醒,一早起来,鼻子里甚至有血痂。”陈洪顺说。

    由于眼压高,陈洪顺的双眼常常充血,看货色就像隔层纱;过敏反映、湿润阴冷更是怪罪不怪的“粗茶淡饭”。“夏季简直天天都下雨,因为过敏,我的脸老是红肿着;秋冬季的雪更是说来就来,盖着两床被、铺上电热毯,才干委曲入睡。”

    固然有诸多不适反响,但陈洪顺走进课堂的那一刻,学生们明澈而盼望的眼神好像明媚的阳光,融化了一亲身心的辛劳。

    “孩子们的小酡颜扑扑的,眼神里充斥对新来老师的好奇。”陈洪顺说,孩子们的汉语程度不错,可能与他在课堂上顺畅沟通,而他也会学习藏文,一直拉近与孩子们的间隔。

    贡觉县版图广阔,人们大多以放牧为生,有些家庭多少代人从未走出山区、看过外面的世界,知识贫穷的问题仍旧存在。

    为此,陈洪顺自动参加了学校控辍保学的队伍。他回想说,学校当时有一位品学兼优的学生,家庭成员大多上了年事、损失了劳动才能,家人感到“读书无用”,盼望孩子回家种青稞、做农活补助家用。

    为把孩子拉回课堂,陈洪顺和其余教师一次次到学生家中进内行访,在关怀劝导学生的同时争夺其父母的支撑,终于让这名学生重返校园。“当初孩子已经考上高中、持续求学之路,信任她的将来会更美妙。”

    

    陈洪顺在给学生讲解经典诵读技能(2020年6月22日摄)。新华社发

    融入:从观点相融到情意相通

    控辍保学的家访阅历让陈洪顺深深感想到,教育是“拔穷根”的基本之策,也是阻断贫困代际传递的治标良方。为了让教育之花开遍高原,除了关注孩子的思维,家长观念的改变同样重要。

    此前,因为道路遥远难行,家长和先生的会晤机遇少得可怜。在陈洪顺的踊跃推进下,学校举行了首届家长会。教师做“纽带”、学生当“翻译”,在周到的筹备与部署下,家长会第一次将学生家长跟任课老师接洽在一起。

    “咱们给家长先容了学校教育的动态、社会发展的现状和孩子们的成长故事,拉近了教师与家长的心理距离,也使良多家长切实感触到了让孩子接收教导的主要性。”陈洪顺说,这次家长会的胜利举办给教师们增加了信念,也使家长会自此成为学校一年一度的“保存动作”。

    教育扶贫,更重要的是留下一支“带不走的教师步队”。“从科研水平提升、教师示范课和青年教师培育入手,要全面晋升教师队伍的教学水平。”陈洪顺在心中定下了一个“小目的”。

    组织惯例公然课与听评课运动、每周发展教研例会、教师们独特研讨教材教法……作为英语组组长,陈洪顺屡次在校内开展现范课、公开课,激励教师们利用多媒体手腕进行教学。

    在陈洪顺的尽力下,“示范带动”的后果逐步露出。“以往英语老师的课件比拟枯燥,单纯靠一支笔和一张嘴;现在课件内容越来越丰盛,与学生互动的同时,还通过多媒体教养方法进行帮助,孩子们学习英语知识的志愿更强了。”陈洪顺说。

    

    陈洪顺(中)应用课余时间辅导学生(2020年9月9日摄)。新华社发

    情深:山海相望,情谊绵长

    2020年初,暴发的疫情使陈洪顺返回西藏的时间一延再延。虽在天津,他心里却一刻也没分开过西藏的学生们。3月25日,一接到复课告诉,他就赶紧出发回校,没想到却在离学校不到20公里的山路上遭受了交通事变。

    颈椎胸椎膨出、双侧韧带肿胀、多处软组织挫伤……相继而来的病痛让陈洪顺渡过了一段煎熬的时间。

    “身处高原伤病恢复迟缓,每天头痛难忍,吃不下饭也睡不好觉。”陈洪顺说,最初的两周本人颈部基础不能动,右腿成了“大象腿”,短短十天内体重就掉了16斤,“医生倡议我回天津休养,但我释怀不下学生们和英语组。英语老师是学校的稀缺资源,我这一休息,别的英语老师要忙不外来了。”

    在强盛的信念支持下,陈洪顺休息两周可以下床走动后,拖着还未痊愈的身材就全身心投入到了教学工作中。

    对他来说,孩子们的问候就是一剂良药。有的学生倒好热水、搬来椅子,让陈洪顺坐下讲课;有的学生在他的办公桌上留下小卡片,提示老师留神休息……孩子们的关爱让陈洪顺激动不已,也更动摇了他传授知识的信心。

    不到两年的时间里,陈洪顺参加了在西藏的教育扶贫,也见证着贡觉县中学师生的成长和提高。在幻想的推动下,学生们学习劲头更足、兴致更浓烈;随着教学方式与教育资源不断优化,老师们授课更积极、与学生互动也更顺畅。

    2021年2月,陈洪顺被授予全国脱贫攻坚先进个人称号。“能够介入到脱贫攻坚的战役中,是我一辈子的幸运。这份沉甸甸的奖项不是颁发给我个人,而是授予千千万万基层教育工作者这全部群体。”陈洪顺说。

    

    陈洪顺荣获“全国脱贫攻坚进步个人”名称后在北京国民大会堂前留影(2月25日摄)。新华社发

    一次援藏行,一世雪域情;此爱跨山海,山海亦可平。“虽然现在返回了天津,但我仍将西藏昌都看作第二个家。”陈洪顺说,他与远在西藏的老师和孩子们依然坚持着沟通互动,“这份情谊让高原不再遥不可及、雪域不再难以涉及,我这辈子都将永远铭刻。”



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